摘要: 目的 探讨 CBL 教学法在中医护理带教中的应用效果。方法 将 2016 年—2017 年临床护理实习生随机抽取，分 成对照组和实验组，对照组采用传统的教学模式进行教学带教，实验组采用 CBL 教学法进行教学带教，比较两组学生毕业后的 基础理论考核成绩和实践综合能力考核成绩，结果进行统计学分析。结果 实验组学生毕业理论考核成绩和实践综合能力成绩 明显优于对照组（p<0.05）。结论 CBL 教学法应用于中医护理带教中，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生分析 和解决实际问题能力，有利于学生掌握理论知识，提高实践综合能力。
摘要：目的 探讨 CBL 教学法在中医护理带教中的应用效果。方法 将 2016 年—2017 年临床护理实习生随机抽取，分 成对照组和实验组，对照组采用传统的教学模式进行教学带教，实验组采用 CBL 教学法进行教学带教，比较两组学生毕业后的 基础理论考核成绩和实践综合能力考核成绩，结果进行统计学分析。结果 实验组学生毕业理论考核成绩和实践综合能力成绩 明显优于对照组（p<0.05）。结论 CBL 教学法应用于中医护理带教中，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生分析 和解决实际问题能力，有利于学生掌握理论知识，提高实践综合能力。
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