摘要: 目的　探讨 CBL 教学整合 Mini-CEX 量化测评在内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法　对 2020 年在 内科轮转期间 60 名住院医师规范化学员进行入科培训前考核，按不同的成绩段随机进行分组，分为实验组与对照组。所有参加 内科规范化培训的医师，出科时均给予 Mini-CEX 量化测评（病史采集、体格检查、医德医风、医患交流、临床诊断、治疗方案、 整体评价）及发放调查问卷，评估两组规培医师对临床带教老师的满意度；汇总两组考核数据，统计分析。结论　实验组规培 学员考核得分均高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)；试验组规培学员满意度高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)。 结果　在内科住院医师规范化培训教学中，应用 CBL 教学整合 Mini-CEX 量化测评，有效地提高住院医师的临床实践能力。