摘要: 目的 观察 PBL 教学模式在临床医学教学中的应用疗效。方法 我院 2016 年 5 月～ 2018 年 5 月接受的 86 名临 床医学实习生为本次研究对象，对照组：2016 年 5 月～ 2017 年 5 月接受的 43 名临床医学实习生给予传统临床教学，实验组： 2017年5月起改革临床教学方法，接受的43名临床医学实习生实施PBL临床教学法，比较两组临床医学实习生出入科考试成绩。 结果 两组临床医学实习生入科成绩不存在明显差异，P>0.05。实验组临床医学实习生出科成绩明显高于对照组，数据差异明显， P<0.O5。结论 对于临床医学实习生给予 PBL 教学模式可有效巩固相关医学知识，提高实习生临床操作技能。
摘要： 目的 观察 PBL 教学模式在临床医学教学中的应用疗效。方法 我院 2016 年 5 月～ 2018 年 5 月接受的 86 名临 床医学实习生为本次研究对象，对照组：2016 年 5 月～ 2017 年 5 月接受的 43 名临床医学实习生给予传统临床教学，实验组： 2017年5月起改革临床教学方法，接受的43名临床医学实习生实施PBL临床教学法，比较两组临床医学实习生出入科考试成绩。 结果 两组临床医学实习生入科成绩不存在明显差异，P>0.05。实验组临床医学实习生出科成绩明显高于对照组，数据差异明显， P<0.O5。结论 对于临床医学实习生给予 PBL 教学模式可有效巩固相关医学知识，提高实习生临床操作技能。
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