摘要: 目的 分析 PBL 教学法联合微信平台在心内科临床带教中的应用策略。方法 采用计算机表法将在本院实习的 2015 级临床医学专 业全日制专科 46 名实习医生分为参照组（n=23）与观察组（n=23），分别实施常规带教法以及 PBL 教学法联合微信平台带教法，以学生的综 合素质、实际成绩作为评价指标。结果 研究组实习生的综合素质、实际成绩与参照组对比呈现优势，且结果 P ＜ 0.05 证明统计学价值存在。 结论 PBL 教学法联合微信平台带教法的应用，可显著提升心内科临床带教工作的质量，促进学生综合能力的提升。
摘要：目的 分析 PBL 教学法联合微信平台在心内科临床带教中的应用策略。方法 采用计算机表法将在本院实习的 2015 级临床医学专 业全日制专科 46 名实习医生分为参照组（n=23）与观察组（n=23），分别实施常规带教法以及 PBL 教学法联合微信平台带教法，以学生的综 合素质、实际成绩作为评价指标。结果 研究组实习生的综合素质、实际成绩与参照组对比呈现优势，且结果 P ＜ 0.05 证明统计学价值存在。 结论 PBL 教学法联合微信平台带教法的应用，可显著提升心内科临床带教工作的质量，促进学生综合能力的提升。
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