摘要: 目的 针对在耳鼻喉科护理教学中，通过采用案例联合 PBL 教学法以后，对其教学效果进行分析。方法 以我 校（中职院校）的 16 级护理班的 70 名学生为样，对比组（35 例）学生采取常规的材教学法，实验组（35 例）学生采用案例 联合 PBL 教学法，对比两组学生的学习效率和操作能力。结果 实验组学生的学习效率要远远高于对比组学生，且操作能力要 优于对比组（P<0.05）。结论 针对在耳鼻喉科护理教学中，通过采用案例联合 PBL 教学法以后，能够提高学生的学习积极性， 同时使学生的学习效率得到大幅度提高，在中职护理教学中，具有重要的推广作用。
摘要：目的 针对在耳鼻喉科护理教学中，通过采用案例联合 PBL 教学法以后，对其教学效果进行分析。方法 以我 校（中职院校）的 16 级护理班的 70 名学生为样，对比组（35 例）学生采取常规的材教学法，实验组（35 例）学生采用案例 联合 PBL 教学法，对比两组学生的学习效率和操作能力。结果 实验组学生的学习效率要远远高于对比组学生，且操作能力要 优于对比组（P<0.05）。结论 针对在耳鼻喉科护理教学中，通过采用案例联合 PBL 教学法以后，能够提高学生的学习积极性， 同时使学生的学习效率得到大幅度提高，在中职护理教学中，具有重要的推广作用。
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