摘要: 目的 探究分析 PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统在心血管临床教学中的应用价值。方法 将 2016 年 9 月 -2017 年 6 月期间心血 管临床专业的 120 例学生的此次研究对象，根据随机数字表法将其分为对比组与实验组两组，每组均占 60 例。对比组采用传统教学模式，实 验组采用 PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统教学，比较两组学生的考核成绩（客观题成绩、主观题成绩、总成绩），并调查学生对教学模式的 效果评价。结果 实验组组学生的考核成绩均高于对比组，P<0.05；实验组学生对教学模式的效果评价均高于对比组，P<0.05。结论 在心血 管临床教学中，PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统教学应用价值更高，值得推广。
摘要：目的 探究分析 PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统在心血管临床教学中的应用价值。方法 将 2016 年 9 月 -2017 年 6 月期间心血 管临床专业的 120 例学生的此次研究对象，根据随机数字表法将其分为对比组与实验组两组，每组均占 60 例。对比组采用传统教学模式，实 验组采用 PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统教学，比较两组学生的考核成绩（客观题成绩、主观题成绩、总成绩），并调查学生对教学模式的 效果评价。结果 实验组组学生的考核成绩均高于对比组，P<0.05；实验组学生对教学模式的效果评价均高于对比组，P<0.05。结论 在心血 管临床教学中，PBL 教学法联合 ECS 智能模拟系统教学应用价值更高，值得推广。
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