摘要: 目的 了解本科院校护理专业学生的生命意义感及其影响因素，以为本科院校开展护生的死亡教育课程提供参考 和依据。方法 使用自制的一般资料调查问卷、汉化版生命意义感量表于 2021 年 1-2 月对四川省一所本科院校的 657 名本科护 生进行调查。结果 本科护生生命意义感总分为40.46±7.27，各条目均分为4.50±0.81。多元线性回归分析显示，年级、宗教信仰、 家庭结构变化、自觉身心状况、自杀倾向是影响本科护生生命意义感的因素（P ＜ 0.05）。结论 本科护生的生命意义感处于 中等水平，但仍需积极引导护生树立正向的生命价值观念。
摘要：目的 了解本科院校护理专业学生的生命意义感及其影响因素，以为本科院校开展护生的死亡教育课程提供参考 和依据。方法 使用自制的一般资料调查问卷、汉化版生命意义感量表于 2021 年 1-2 月对四川省一所本科院校的 657 名本科护 生进行调查。结果 本科护生生命意义感总分为40.46±7.27，各条目均分为4.50±0.81。多元线性回归分析显示，年级、宗教信仰、 家庭结构变化、自觉身心状况、自杀倾向是影响本科护生生命意义感的因素（P ＜ 0.05）。结论 本科护生的生命意义感处于 中等水平，但仍需积极引导护生树立正向的生命价值观念。
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