摘要: 目的 研究分析以问题为基础的教学法在护理教学中应用效果。方法 随机选取我校护理专业学生 80 名为研究 对象，按照不同的教学方式将这 80 名学生分为两组，对照组 40 名学生在临床带教中运用传统教学法；研究组 40 名学生在临 床带教中运用以问题为基础的教学法；对比两组教学效果。结果 研究组40名护理专业学生的理论知识得分为（87.35±5.47）分， 技能操作成绩为（82.74±5.86）分均显著高于对照组 40 名护理专业学生的理论知识得分为（81.17±4.78）分，技能操作成绩为 （79.52±4.88）分，P<0.05，具有统计学意义。结论 以问题为基础的教学法在护理教学中的应用效果理想，能够显著提升护 理学生的考试成绩与实际操作能力，但是还需要通过结合其他教学方式，提升带教老师综合水平等方式不断改进，最终达到提 升护理教学质量的目的。
摘要：目的 研究分析以问题为基础的教学法在护理教学中应用效果。方法 随机选取我校护理专业学生 80 名为研究 对象，按照不同的教学方式将这 80 名学生分为两组，对照组 40 名学生在临床带教中运用传统教学法；研究组 40 名学生在临 床带教中运用以问题为基础的教学法；对比两组教学效果。结果 研究组40名护理专业学生的理论知识得分为（87.35±5.47）分， 技能操作成绩为（82.74±5.86）分均显著高于对照组 40 名护理专业学生的理论知识得分为（81.17±4.78）分，技能操作成绩为 （79.52±4.88）分，P<0.05，具有统计学意义。结论 以问题为基础的教学法在护理教学中的应用效果理想，能够显著提升护 理学生的考试成绩与实际操作能力，但是还需要通过结合其他教学方式，提升带教老师综合水平等方式不断改进，最终达到提 升护理教学质量的目的。
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