摘要: 目的 探索微课在基础护理教学中的临床效果。方法 选取 2015 年 9 月至 2016 年 9 月期间收集的 80 名护理学生， 将学生动态随机化分为两组，两组学生各有 40 名，对照组和观察组分别采用常规教学模式和微课教学模式。结果 观察组学 生的微课教学法相关章节成绩（97.36±1.02）分、理论考核成绩（96.37±2.47）分、操作考核成绩（96.37±2.47）分明显高于对 照组学生（P ＜ 0.05）。结论 微课教学模式在基础护理教学中效果显著。
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