摘要: 目的　探讨微课在骨科护理临床教学中的应用，研究微课在医院护理实习生教学中应用的的可行性和有效性，以期为临床 教学提供新的思路和方法。方法　以 2015 年 7 月 -2016 年 4 月来本院骨科实习的 79 名护生为对照组，以 2016 年 7 月 -2017 年 4 月来 本院骨科实习的 81 名护生为对照组；对照组采取传统临床带教模式，而对照组则采用微课结合传统临床带教的临床教学模式，实习后 对两组护生进行评判性思维能力进行评价，并进行出科考核，比较两组护生的评判性思维能力及出科考核成绩。结果　对照组护生出 科考核成绩及评判性思维能力评价得分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论　微课应用于骨科护理临床带教，能有效提升临床带教质量， 提高学生的学习兴趣；提高学生对某些抽象概念的表达和理解，促进学生评判性思维能力。