摘要: 目的 探讨心血管内科护理带教中使用情景互动、阶段性目标教学方法的应用效果。方法 选取 50 例医院心血 管内科护理实习生为研究对象，时间为：2022 年 1 月 -2023 年 12 月，采用抛币法将其随机分为对照组和观察组。对照组采用 传统带教方式，观察组则采用情景互动联合阶段性目标教学方式。通过对比两组实习生的学习成效、临床实践能力等指标，评 估两种带教方式的效果。结果 观察组实习生的学习成效、临床实践能力均显著优于对照组（P ＜ 0.05）。结论 心血管内科 护理带教中使用情景互动、阶段性目标教学的方法能有助于提高实习生的学习效果和临床实践能力。
摘要：目的 探讨心血管内科护理带教中使用情景互动、阶段性目标教学方法的应用效果。方法 选取 50 例医院心血 管内科护理实习生为研究对象，时间为：2022 年 1 月 -2023 年 12 月，采用抛币法将其随机分为对照组和观察组。对照组采用 传统带教方式，观察组则采用情景互动联合阶段性目标教学方式。通过对比两组实习生的学习成效、临床实践能力等指标，评 估两种带教方式的效果。结果 观察组实习生的学习成效、临床实践能力均显著优于对照组（P ＜ 0.05）。结论 心血管内科 护理带教中使用情景互动、阶段性目标教学的方法能有助于提高实习生的学习效果和临床实践能力。
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