摘要: 目的 评估教学组合法应用在肿瘤科临床中医护理带教中的效果。方法 纳入 2021 年 9 月—2022 年 6 月进 行肿瘤科临床中医护理实习的 50 名护生，参照随机数字表法划分对照组（纳入 25 名，采用常规带教法）、观察组（纳入 25 名， 采用教学组合法），评价组间考核成绩、学习能力。结果 较之对照组，观察组考核成绩（中医临床实操成绩、理论成绩）、 学习能力（自主学习能力、沟通能力、团队协作能力）评分更高，P<0.05。结论 在肿瘤科临床中医护理带教中采用教学组合法， 可以增强学习能力，提高考核成绩，值得推广。
摘要：目的 评估教学组合法应用在肿瘤科临床中医护理带教中的效果。方法 纳入 2021 年 9 月—2022 年 6 月进 行肿瘤科临床中医护理实习的 50 名护生，参照随机数字表法划分对照组（纳入 25 名，采用常规带教法）、观察组（纳入 25 名， 采用教学组合法），评价组间考核成绩、学习能力。结果 较之对照组，观察组考核成绩（中医临床实操成绩、理论成绩）、 学习能力（自主学习能力、沟通能力、团队协作能力）评分更高，P<0.05。结论 在肿瘤科临床中医护理带教中采用教学组合法， 可以增强学习能力，提高考核成绩，值得推广。
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