摘要: 目的　分析研究案例 - 任务驱动模式在介入手术护理教学的应用价值。方法　研究时段选取范围 2017 年 01 月～ 2020 年 01 月，入选此次研究 90 例均为我院工作的年轻护士，结合此间护士应用培训方法的差异，将其分别纳入对照组 和观察组，各 45 例，依次实施常规教学及案例 - 任务驱动模式，比较在不同干预措施应用下的教学方式满意度及考核成绩。结 果　分析教学方式满意度，和对照组（80.00%）相比，观察组（97.78%）更高，P ＜ 0.05。分析考核成绩，和对照组相比，观 察组评分更低，P ＜ 0.05。分析教学效果，和对照组相比，观察组评分更高，P ＜ 0.05。结论　在手术护理教学期间，通过予 以案例 - 任务驱动模式，在提高考核成绩的同时有助于提高教学方式满意度，很大程度上提高了临床护士实际工作能力，在临 床中值得应用和推广。