摘要: 目的 探讨阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用。方法 选取 2019 年 5 月 -2020 年 5 月在本院耳鼻喉科进 行治疗的患者 66 例，将这些患者作为本次的研究对象，并随机分为实验组和对照组两组，每组有 33 例耳鼻喉患者，其中对照 组的患者进行的是常规的护理操作，而实验组的患者进行的则是阶段性健康教育护理措施，在两组患者进行护理措施后，将两 组患者 SDS、SAS 的评分进行比较。结果 两组患者在进行有效的护理措施后，实验组的患者 SDS、SAS 的评分优于对照组的 患者，且差异数据有意义（p ＜ 0.05）。结论 对于耳鼻喉科的患者使用阶段性健康教育护理措施，可以有效的提升患者的自 我效能，降低焦虑以及抑郁的评分，改善患者不良的心理情绪，提高患者的生活质量，在临床中值得推广和应用。
摘要：目的 探讨阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用。方法 选取 2019 年 5 月 -2020 年 5 月在本院耳鼻喉科进 行治疗的患者 66 例，将这些患者作为本次的研究对象，并随机分为实验组和对照组两组，每组有 33 例耳鼻喉患者，其中对照 组的患者进行的是常规的护理操作，而实验组的患者进行的则是阶段性健康教育护理措施，在两组患者进行护理措施后，将两 组患者 SDS、SAS 的评分进行比较。结果 两组患者在进行有效的护理措施后，实验组的患者 SDS、SAS 的评分优于对照组的 患者，且差异数据有意义（p ＜ 0.05）。结论 对于耳鼻喉科的患者使用阶段性健康教育护理措施，可以有效的提升患者的自 我效能，降低焦虑以及抑郁的评分，改善患者不良的心理情绪，提高患者的生活质量，在临床中值得推广和应用。
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