摘要: 目的　讨论 PBL 与 LBL 双轨教学法在留学生临床见习带教中的应用价值评估。方法　选取我院中进行临床见习 带教的留学生 60 例，随机分为两组，在实验组中使用 PBL 与 LBL 双轨教学法，在对照组中使用传统教学法。结果　实验组的 教学满意率高于对照组，差别较大（P<0.05）。实验组的技能，知识掌握的情况高于对照组，差别较大（P<0.05）。对照组的 教学效果小于实验组，差别较大（P<0.05）。结论　在临床见习带教的留学生中使用 PBL 与 LBL 双轨教学法，有利于激发学 生的学习兴趣，提高教学满意率，教学效果，具有重要的临床价值。