摘要: 目的　探讨和分析 PBL 与 LBL 双轨教学模式在呼吸科护理教学中的应用。方法　选取 80 例在我院呼吸科实 习的护理专业学生为对象展开研究；在对护生实施 LBL 教学模式的基础上，从中随机选取半数作为研究组联合 PBL 教学法， 另外半数护生设定为参考组；对比两组护生的教学效果。结果　研究组学生的各方面考核成绩均显著更高；且对各维度教学满 意度也显著更高，P<0.05。结论　PBL 与 LBL 双轨教学模式应用于呼吸科护理教学，能够有效调动学生热情，提高学生的理论 成绩和实践能力。