摘要: 目的 探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果以及对家属负面情绪的影响。方法 选取 2022 年 1 月 -2024 年 3 月期间收治的 60 例小儿肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，各 30 例。对照组采用常规护理，观察组采用互动 健康教育护理模式，对比两组患儿的临床治疗效果及家属负面情绪变化情况。结果 观察组患儿临床治疗有效率高于对照组， 家属负面情绪改善情况也优于对照组（P ＜ 0.05）。结论 互动健康教育护理模式应用于小儿肺炎护理中，可提升临床治疗效果， 缓解家属负面情绪，值得推广应用。
摘要：目的 探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果以及对家属负面情绪的影响。方法 选取 2022 年 1 月 -2024 年 3 月期间收治的 60 例小儿肺炎患儿，随机分为观察组和对照组，各 30 例。对照组采用常规护理，观察组采用互动 健康教育护理模式，对比两组患儿的临床治疗效果及家属负面情绪变化情况。结果 观察组患儿临床治疗有效率高于对照组， 家属负面情绪改善情况也优于对照组（P ＜ 0.05）。结论 互动健康教育护理模式应用于小儿肺炎护理中，可提升临床治疗效果， 缓解家属负面情绪，值得推广应用。
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