摘要: 心理教学课程设计中，运用互动体验式教学法，充分调动了学生的积极性和主动性，有效提高了学生在课堂教学活动中的 参与度，使学生更容易获得感悟，获得提升，提高学生当堂吸收率。因此，互动体验式心理学教学的课程设计，在一定程度上体现了 现代化教学的深化改革，有利于学校培养应用型的职业人才。
说明：如本页面涉及到版权问题或作者不愿意公开，请联系本站管理员删除！
| [1] | 吴宏兰 . 孕妇学校小课堂互动式授课需求调查研究 [J]. 航空军医 ,2018,13 |
| [2] | 黄艳 廖东芳 李艳丽 . 双相情感障碍护理中互动达标理论的应用效果观察 [J]. 航空军医 ,2018,5 |
| [3] | 刘明顺 马覃峰 林成 刘秉祺 赖晓文 钟海旺 . 考虑互动负荷的发输电一体化检修计划优化模型与方法 [J]. 智慧电力 ,2018,9 |
| [4] | 王军 武文广 李逸驰 刘平 陈霜 . 支撑互动用电的用电信息采集系统基本构成与关键技术 [J]. 智慧电力 ,2016,4 |
| [5] | 王雪 . 体感互动系统对脑卒中偏瘫患者患侧上肢功能恢复的影响 [J]. 航空军医 ,2017,10 |
| [6] | 张远清 . 护理教育中关怀互动的质性探讨 [J]. 维吾尔医药 ,2018,8 |
| [7] | 赖培芬 林珠豆 . 互动式护理干预对乳腺癌患者术后生活质量与癌性疲乏的影响 [J]. 总装备部医学学报 ,2018,9 |
| [8] | 傅晶朋 . 互动式健康教育对2型糖尿病患者血糖监测行为的影响分析 [J]. 维吾尔医药 ,2017,4 |
