摘要: 目的 本文旨在深入剖析层级带教模式在护士实习生护理教学实践中的运用效果与价值。方法 本次随机抽取我 院 78 名消化内科实习护士进行研究，时间为 2023 年 1 月至 2023 年 12 月；接受常规带教法的 39 名命名为参照组，实施层级 带教法的 39 例命名为研讨组，分析对比两组综合考核成绩、教学满意度。结果 与参照组相较，研讨组综合考核成绩、教学 满意度均相对较高（P ＜ 0.05）。结论 在实习护士的教学实践中，引入层级带教法能够有效提高教学质量，并促进实习护士 考核成绩的提升，还能显著增强实习护士对教学的满意度，值得广泛运用。
摘要：目的 本文旨在深入剖析层级带教模式在护士实习生护理教学实践中的运用效果与价值。方法 本次随机抽取我 院 78 名消化内科实习护士进行研究，时间为 2023 年 1 月至 2023 年 12 月；接受常规带教法的 39 名命名为参照组，实施层级 带教法的 39 例命名为研讨组，分析对比两组综合考核成绩、教学满意度。结果 与参照组相较，研讨组综合考核成绩、教学 满意度均相对较高（P ＜ 0.05）。结论 在实习护士的教学实践中，引入层级带教法能够有效提高教学质量，并促进实习护士 考核成绩的提升，还能显著增强实习护士对教学的满意度，值得广泛运用。
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