摘要: 目的 探究互动健康教育护理对小儿肺炎的影响。方法 选取 2020 年 1 月 -2021 年 7 月我院收治的 80 例肺炎患 儿作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组各 40 例。两组患儿均采用超声雾化治疗，对照组患儿采 用常规护理，观察组患儿采用互动健康教育护理。比较两组患儿的肺部啰音、气促、发绀临床症状消失时间、复发率与护理总 有效率。结果 观察组患儿肺部啰音、气促、发绀临床症状消失时间短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿 的复发率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿的护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 在小儿肺炎护理中实施互动健康教育护理具有良好的应用效果。
摘要：目的 探究互动健康教育护理对小儿肺炎的影响。方法 选取 2020 年 1 月 -2021 年 7 月我院收治的 80 例肺炎患 儿作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组各 40 例。两组患儿均采用超声雾化治疗，对照组患儿采 用常规护理，观察组患儿采用互动健康教育护理。比较两组患儿的肺部啰音、气促、发绀临床症状消失时间、复发率与护理总 有效率。结果 观察组患儿肺部啰音、气促、发绀临床症状消失时间短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿 的复发率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿的护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 在小儿肺炎护理中实施互动健康教育护理具有良好的应用效果。
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