摘要: 目的 模块化教学法在口腔门诊新护士培训中的应用研究。方法 选取在口腔门诊培训新护士 72 名，按照培 训时间划分为对照组（36 名培训新护士，2022 年 2 月 -2022 年 7 月）、实验组（36 名培训新护士，2022 年 8 月 -2023 年 1 月）， 培训分别开展常规教学法和模块化教学法，比较教学方法优化新护士培训效果。结果 口腔门诊培训新护士考核成绩，实验组 高于对照组，P ＜ 0.05；新护士综合能力评分，实验组各项评分均高于对照组，P ＜ 0.05。结论 在口腔门诊新护士培训中实 施模块化教学法，可以促进口腔门诊新护士更好地掌握护理工作内容。
摘要：目的 模块化教学法在口腔门诊新护士培训中的应用研究。方法 选取在口腔门诊培训新护士 72 名，按照培 训时间划分为对照组（36 名培训新护士，2022 年 2 月 -2022 年 7 月）、实验组（36 名培训新护士，2022 年 8 月 -2023 年 1 月）， 培训分别开展常规教学法和模块化教学法，比较教学方法优化新护士培训效果。结果 口腔门诊培训新护士考核成绩，实验组 高于对照组，P ＜ 0.05；新护士综合能力评分，实验组各项评分均高于对照组，P ＜ 0.05。结论 在口腔门诊新护士培训中实 施模块化教学法，可以促进口腔门诊新护士更好地掌握护理工作内容。
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