摘要: 目的　研究互动式健康教育模式对老年病人的护理效果。方法　选取 2020 年 1 月 -2020 年 12 月期间我院收治的 80 例 60 岁以上老年病人为研究对象，随机分为 A（n=40）、B（n=40）两组。以常规健康教育模式对 A 组患者进行护理干预， 以互动式将健康教育模式对 B 组患者进行护理干预，对比两组患者护理效果。结果　两组患者在生理职能、精神职能以及情感 职能上均表现出了显著的差异性，B 组患者均显著优于 A 组患者（P ＜ 0.05）；同时两组患者在疾病知识掌握度上也表现出了 显著的差异性，其中 A 组患者疾病知识掌握良好率为 80.00％，而 B 组患者为 95.00％，B 组显著高于 A 组（P ＜ 0.05）。结论 在老年病人的护理工作中实施互动式健康教育能够显著提升患者的疾病知识掌握度，从而显著改善患者的生活质量，因此，该 健康教育模式值得在临床推广应用。