摘要: 目的 探究临床路径教学模式在妇科护理实习教学中的应用成效。方法 选取 2018 年 6 月至 12 月在我院妇科实 习的本科 72 名护生，按照随机数字表法分为对照组和观察组，其中对照组应用传统的带教模式，观察组应用临床路径带教模式， 对比两组的妇科护理实习教学效果。结果 对比对照组（78.63±9.64）和观察组（89.53±8.25）的理论和实践考试总成绩，观察 组明显高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)。比较对照组 (77.78%) 和观察组 (97.22%) 的教学满意程度，观察组高于对照组， 差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 基于临床实践能力的临床路径教学模式，能够提高本科实习生的学习能力、临床应用能力 及教学满意度。
摘要：目的 探究临床路径教学模式在妇科护理实习教学中的应用成效。方法 选取 2018 年 6 月至 12 月在我院妇科实 习的本科 72 名护生，按照随机数字表法分为对照组和观察组，其中对照组应用传统的带教模式，观察组应用临床路径带教模式， 对比两组的妇科护理实习教学效果。结果 对比对照组（78.63±9.64）和观察组（89.53±8.25）的理论和实践考试总成绩，观察 组明显高于对照组，差异有统计学意义 (P<0.05)。比较对照组 (77.78%) 和观察组 (97.22%) 的教学满意程度，观察组高于对照组， 差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 基于临床实践能力的临床路径教学模式，能够提高本科实习生的学习能力、临床应用能力 及教学满意度。
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