摘要: 近世以来,日本积极吸纳来自中国的道德教化相关理论,其中对明清圣谕的认识及重构,与近代日本国民道德教育建设息息相关.然而,以明治维新为界,近世与近代日本对明清圣谕的解读与利用呈现出鲜明的变化.近代日本教育体制的形成是统合国民思想、国体思想向学校教育渗透的历史过程.在这一过程中,明清圣谕为天皇“教育令”及之后“教育敕语”的颁布为日本初等道德教育提供了内容及形式上的素材.但是,明治时期对明清圣谕新的解读,也切断了近世日本与东亚世界在道德伦理建构上的连续性.
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