摘要: 目的 加强手术室带教老师带教能力；提高手术室护生学习兴趣及实际操作能力。方法 总结 2015 年至 2017 年手术室护生带教中 存在的问题，进行分析研究，针对问题提出合理化带教对策。结果 手术室护生对学习效果及带教老师给予肯定，综合考核成绩明显提高。带 教老师均对护生的专业技能和工作适应能力予以肯定。结论 手术室护生总带教在护理带教过程中起着护理者、研究者、教育者、管理者的作用， 在带教过程中我们注重带教老师的各方面素质的提高，注重培养护生的临床思维操作能力以及沟通能力和技巧，一方面增强了带教老师的带教 质量，另一方面缩短了护生在手术室实习期间的适应期。
摘要：目的 加强手术室带教老师带教能力；提高手术室护生学习兴趣及实际操作能力。方法 总结 2015 年至 2017 年手术室护生带教中 存在的问题，进行分析研究，针对问题提出合理化带教对策。结果 手术室护生对学习效果及带教老师给予肯定，综合考核成绩明显提高。带 教老师均对护生的专业技能和工作适应能力予以肯定。结论 手术室护生总带教在护理带教过程中起着护理者、研究者、教育者、管理者的作用， 在带教过程中我们注重带教老师的各方面素质的提高，注重培养护生的临床思维操作能力以及沟通能力和技巧，一方面增强了带教老师的带教 质量，另一方面缩短了护生在手术室实习期间的适应期。
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