摘要: 目的　探讨体验式培训模式对新生儿科护士专科能力与临床思维能力影响。方法　研究者担任培训负责人，通过设计情景模拟、体 验感悟、团队互动等活动对我科 37 名护理人员进行为期 6 个月的培训。培训前后，采用自行设计新生儿科护士专科能力考核标准和护士临床 思维能力量表对 37 名护理人员专科能力与临床思维能力进行测定，观察变化情况，并进行统计学分析。结果　经过 6 个月的培训后，37 名新 生儿科护士专科能力考核标准和护士临床思维能力量表评分都优于培训前，数据差异有统计学意义（p<0.05）。结论　体验式培训模式在新生 儿科护士中运用，方法多样、灵活，它能切实提高护理人员学习积极性、实践操作能力、分析处理问题和临床思维能力，而且在其专科能力的 提升起到了积极的作用，有利于保障护理质量和新生儿安全。