摘要: 目的 探讨混合式教学在儿童发育护理课程中的应用与效果。方法 收集整理 2024 年 3 月至 2025 年 3 月期 间接收的 76 例儿童发育护理教学学生案例，随机分为常规组与混合式组，每组均为 38 例，常规组运用常规护理教学，混合式 组运用混合式教学，分析不同教学后应用效果。结果 混合式组在考核成绩上均高于常规组（P ＜ 0.05）；混合式组在学生满 意度方面为 92.11%，常规组为 78.95%(P ＜ 0.05）。结论 混合式教学在儿童发育护理课程中的应用，可以有效提升学生的学 习成绩，同时学生的满意度也更高。
摘要：目的 探讨混合式教学在儿童发育护理课程中的应用与效果。方法 收集整理 2024 年 3 月至 2025 年 3 月期 间接收的 76 例儿童发育护理教学学生案例，随机分为常规组与混合式组，每组均为 38 例，常规组运用常规护理教学，混合式 组运用混合式教学，分析不同教学后应用效果。结果 混合式组在考核成绩上均高于常规组（P ＜ 0.05）；混合式组在学生满 意度方面为 92.11%，常规组为 78.95%(P ＜ 0.05）。结论 混合式教学在儿童发育护理课程中的应用，可以有效提升学生的学 习成绩，同时学生的满意度也更高。
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