摘要: 目的　分析 CBL+PBL 教学法在危重症护理教学中可以取得怎样的价值以及其对于教学工作有效率可以造成 怎样的影响，以便促进护理教学工作模式的多元化发展。方法　在 2022 年 1 月 -2023 年 1 月这段时间中选取 30 名接受危重症 护理教学的年轻护士作为本次研究的研究对象，结合随机数字列表法将其分成两个小组，每个小组各 15 名年轻护士，分别应 用常规教学法（对照组）和 CBL+PBL 教学法（研究组），记录教学期间年轻护士的相关表现与指标并加以对比，以便充分评 估 CBL+PBL 教学法这种联合教学方法对于危重症护理教学工作可以取得怎样的作用。结果　研究组教学有效率更高，基于此， 教师可以更好地通过不同的教学活动作为载体引导年轻护士实现对于相关知识的充分了解与系统掌握；研究组经教学后的专业 素养更高，这一点证明采用 CBL+PBL 教学法可以帮助年轻护士从多个角度实现对于具体知识的理解与掌握，其对于年轻护士 专业能力与职业素养的提升很有帮助；研究组护理教学满意度更高，这个结果证明联合教学方法可以帮助年轻护士在参与护理 教学工作的过程中进一步提升自己的护理体验，其有利于促进年轻护士专业素养的持续优化，对于教学工作预期目标的实现具 有良好的促进作用与辅助价值（P<0.05）。结论　在危重症护理教学中，应用 CBL+PBL 教学法可以促进教学水平的提升，其 有利于引导年轻护士结合教学活动进一步实现对于具体知识的了解与系统掌握，推动了危重症护理教学工作综合质量的稳步提 升。基于此，相关教师应积极做好对于这一教学方法的密切关注并在日常教学工作实施期间做好对于这一护理模式的充分渗透。