摘要: 目的 本文通过比较教育前后患儿的遵医嘱行为评分,来探讨结构化教育对提高儿童糖尿病患者行为改变的 影响。方法 10 例样本均选自我院收录的儿童糖尿病患者,均收录于 2021.1——2022.1 之间;所有样本均给予结构化教育模式 进行健康教育,通过比较教育前后患儿的遵医嘱行为评分,来探讨结构化教育对于改善患儿行为的影响。结果 干预后患儿的 各项遵医嘱行为评分更高于干预前,组间相较显示(P < 0.05)。干预后患儿的血糖水平指标更优于干预前,组间相较显示(P < 0.05)。结论 结构化教育对提高儿童糖尿病患者行为改变具有积极的影响。
摘要: 目的 本文通过比较教育前后患儿的遵医嘱行为评分,来探讨结构化教育对提高儿童糖尿病患者行为改变的 影响。方法 10 例样本均选自我院收录的儿童糖尿病患者,均收录于 2021.1——2022.1 之间;所有样本均给予结构化教育模式 进行健康教育,通过比较教育前后患儿的遵医嘱行为评分,来探讨结构化教育对于改善患儿行为的影响。结果 干预后患儿的 各项遵医嘱行为评分更高于干预前,组间相较显示(P < 0.05)。干预后患儿的血糖水平指标更优于干预前,组间相较显示(P < 0.05)。结论 结构化教育对提高儿童糖尿病患者行为改变具有积极的影响。
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