摘要: 目的 探究病案式联合 PBL 教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法 试验纳入 2019 年 1 月至 2019 年 12 月在我院呼吸内科实习的医护人员 16 例，信封法分成两组，对照组给予传统教学，观察组给予病案式联合 PBL 教学，通过考试的方 式评估两组实习生成绩。结果 观察组理论知识、病例处理能力与操作技能分数均较对照组更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结 论 病案式联合 PBL 教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果显著，值得推广。
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