摘要: 目的 探索不同学历、职称的 ICU 护士在评估重症患者中的思维能力及管理对策。方法 在 2017 年 8 月 14 日至 2018 年 8 月 14 日期间采用计算机自动化抽取本院 55 例护理人员为对象，先由专门记录人员负责记录每位护理人员的工作情 况，总分 100 分，随后向每位护理人员发放评估量表，总分为 100 分，将专门记录人员的记录情况和护理人员自行填写的评估 量表进行总和，对比不同学历、不同职称护理人员的优良率。结果 从学历角度分析，硕士优良率为 91.67%，全日制本科优良 率为 78.79%，大专生优良率为 60.00%；从职称角度分析，主管护师优良率为 100.00%，护师优良率为 85.19%、护士优良率为 53.33%。结论 不同层次的护理人员存在不同的认知情况和思维能力，因此还需根据护理人员的学历、职称来实施相应的分级 管理模式，提升临床护理质量。
摘要：目的 探索不同学历、职称的 ICU 护士在评估重症患者中的思维能力及管理对策。方法 在 2017 年 8 月 14 日至 2018 年 8 月 14 日期间采用计算机自动化抽取本院 55 例护理人员为对象，先由专门记录人员负责记录每位护理人员的工作情 况，总分 100 分，随后向每位护理人员发放评估量表，总分为 100 分，将专门记录人员的记录情况和护理人员自行填写的评估 量表进行总和，对比不同学历、不同职称护理人员的优良率。结果 从学历角度分析，硕士优良率为 91.67%，全日制本科优良 率为 78.79%，大专生优良率为 60.00%；从职称角度分析，主管护师优良率为 100.00%，护师优良率为 85.19%、护士优良率为 53.33%。结论 不同层次的护理人员存在不同的认知情况和思维能力，因此还需根据护理人员的学历、职称来实施相应的分级 管理模式，提升临床护理质量。
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