摘要: 目的 研究眼科护理学教学中“多元一体”教学方法的应用效果。方法 选择我院 2015 级 62 名学生为对照组， 2016 级 62 名学生为观察组。两组学生都是使用相同的教学大纲、课程、书籍、教学时间、教学老师。观察组的学生采用“多 元一体”教学方法教授眼科护理学，对照组采用传统教学方法教学。结果 实验的学生的理论成绩和实际操作能力都要高于对 照组，两组成绩的差异明显（P ＜ 0.05），具有统计学意义。结论 眼科护理学教学中“多元一体”教学方法的应用效果良好， 可以提高学生的理论和实际操作能力，值得推广使用。
摘要：目的 研究眼科护理学教学中“多元一体”教学方法的应用效果。方法 选择我院 2015 级 62 名学生为对照组， 2016 级 62 名学生为观察组。两组学生都是使用相同的教学大纲、课程、书籍、教学时间、教学老师。观察组的学生采用“多 元一体”教学方法教授眼科护理学，对照组采用传统教学方法教学。结果 实验的学生的理论成绩和实际操作能力都要高于对 照组，两组成绩的差异明显（P ＜ 0.05），具有统计学意义。结论 眼科护理学教学中“多元一体”教学方法的应用效果良好， 可以提高学生的理论和实际操作能力，值得推广使用。
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