摘要: 目的　分析小组合作技能考核对中职护生基础护理学学习效果的影响。方法　选取 2017 年 1 月～ 2017 年 8 月进行基础护理学培训的班级，随机抽取 48 名学生，分为两组，对照组采用传统考核法，学习完一项进行一对一的考核，实 验组采取小组合作技能考核，使用自制的调查表，调查两组学生对考核方式的评价。通过结果分析小组合作技能考核是否对中 职护生基础护理学的学习效果有影响。结果　实验组学生的平均成绩高于对照组，且实验组学生对考核方式的满意度也高于对 照组，两组之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论　通过分析考核结果，小组合作技能考核更能提高学生学习的积极性， 加强学生自主学习的能力，提高学习效率，有推广使用的意义。