摘要: 肾脏是维持人体内环境稳定的重要器官,其功能主要为排泄代谢产物、调节体液容量、维持电解质稳定和酸碱平衡。此外,还有内 分泌和糖异功能。肾功能衰竭后,对肾衰竭患者采用血液净化技术,清除体内代谢废物、调节体液容量、维持电解质稳定和酸碱平衡,能继续 延续患者生命。血液净化主要包括血液透析、血液过滤、血液灌流、血浆置换等内容。因血液净化工作存在高风险、高技术性、高医疗事故等因素。 因此,血液净化科一直被医院高度重视且对血液透析科工作人员要求极为严格。经过多次研究与探讨,目前,临床上针对血液净化中心进修生, 已形成一套完整的、系统的教学模式 - 血液净化特色教学模式。血液净化特色教学模式是集临床实践与理论内容相结合、传统教学模式与问题 式学习模式(Problem-Based Learning) 相结合的特色教学模式。其优势在于激发临床进修生的学习兴趣,提高临床进修生的学习能力和解决问 题能力,并提高临床进修生对血液透析的操作能力,减少临床事故的发生和医患纠纷事件。对临床进修生采用血液净化特色教学模式的同时, 搭建患者反馈平台并跟踪回访,通过收集患者反馈信息,及时调整教学内容,现已取得良好结果。
摘要:肾脏是维持人体内环境稳定的重要器官,其功能主要为排泄代谢产物、调节体液容量、维持电解质稳定和酸碱平衡。此外,还有内 分泌和糖异功能。肾功能衰竭后,对肾衰竭患者采用血液净化技术,清除体内代谢废物、调节体液容量、维持电解质稳定和酸碱平衡,能继续 延续患者生命。血液净化主要包括血液透析、血液过滤、血液灌流、血浆置换等内容。因血液净化工作存在高风险、高技术性、高医疗事故等因素。 因此,血液净化科一直被医院高度重视且对血液透析科工作人员要求极为严格。经过多次研究与探讨,目前,临床上针对血液净化中心进修生, 已形成一套完整的、系统的教学模式 - 血液净化特色教学模式。血液净化特色教学模式是集临床实践与理论内容相结合、传统教学模式与问题 式学习模式(Problem-Based Learning) 相结合的特色教学模式。其优势在于激发临床进修生的学习兴趣,提高临床进修生的学习能力和解决问 题能力,并提高临床进修生对血液透析的操作能力,减少临床事故的发生和医患纠纷事件。对临床进修生采用血液净化特色教学模式的同时, 搭建患者反馈平台并跟踪回访,通过收集患者反馈信息,及时调整教学内容,现已取得良好结果。
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