摘要: 目的 探讨情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法 方便性抽样选择苏州大学护理学院 2013 级全体 34 位护理本科生作为研究 对象，对其儿科教学部分的应用进行评价。结果 97.06% 的护生认为有必要在实习前开设该课程。结论 实习前开设儿科模拟病房情境教学， 使得理论学习和临床实践有机衔接，有助于提升护生的综合能力，提高儿科实习的效果。
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