摘要: 目的 探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法 选取来我院就诊的 88 例肛肠疾病患者为研究对象，将其随 机分为对照组和研究组，其中给予对照组患者常规健康教育，对研究组患者实施分阶段健康教育，比较两组患者的健康教育认知功能 以及并发症发生情况。结果 研究组患者的健康教育认知功能各方面得分均高于对照组患者，其并发症总发生率低于对照组患者，差 异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 分阶段健康教育应用于肛肠科护理中，可以提升患者的健康教育认知能力，降低其并发症的发 生率，值得临床大力推广使用。
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