摘要: 当前卫生职业学校中职学生的学习形式是：理论知识学习、实验室操作、临床实践技能。在校学生学习生物化学课程主要是前两阶 段理论知识和实验室操作。笔者通过问卷调查，重点分析了中职学生在校学习中学习态度、方法、学习兴趣等基本状况，结合我校教学实际， 为了中职教育能更好的发展，探究性的提出了改进生物化学课程教学现状的对策。
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