摘要: 目的 研究案例教学法联合微课教学对结直肠外科带教质量的影响。方法 选取 2021 年 9 月～ 2024 年 9 月结直 肠外科规培生共计 60 名作为样本，随机数字法分组，观察组行“微课 + 案例教学法”，对照组行常规案例教学，各 30 名，比 较教学前后规培生专业素质、综合素质、教学满意度。结果 专业素质比较，观察组理论（99.15±0.27）分、操作（97.95±1.32）分， 高于对照组（84.76±2.83）分、（82.79±2.27）分（P ＜ 0.05）；综合素质比较，观察组（96.19±0.76）分高于对照组（84.72±2.14） 分（P ＜ 0.05）；教学满意度比较，两组总满意度 100.00%，观察组满意占比 90.00%（27/30）高于对照组 46.67%（14/30）（P ＜ 0.05）。结论 微课与案例教学法有机结合可以提高结直肠外科带教质量，增强规培生专业与综合素质，提高教学满意度， 效果较好。
摘要：目的 研究案例教学法联合微课教学对结直肠外科带教质量的影响。方法 选取 2021 年 9 月～ 2024 年 9 月结直 肠外科规培生共计 60 名作为样本，随机数字法分组，观察组行“微课 + 案例教学法”，对照组行常规案例教学，各 30 名，比 较教学前后规培生专业素质、综合素质、教学满意度。结果 专业素质比较，观察组理论（99.15±0.27）分、操作（97.95±1.32）分， 高于对照组（84.76±2.83）分、（82.79±2.27）分（P ＜ 0.05）；综合素质比较，观察组（96.19±0.76）分高于对照组（84.72±2.14） 分（P ＜ 0.05）；教学满意度比较，两组总满意度 100.00%，观察组满意占比 90.00%（27/30）高于对照组 46.67%（14/30）（P ＜ 0.05）。结论 微课与案例教学法有机结合可以提高结直肠外科带教质量，增强规培生专业与综合素质，提高教学满意度， 效果较好。
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