摘要: 目的 将教学反馈机制用于护理临床带教中，观察其在临床护理带教中的应用价值。方法 选择在我院进行护理 实习的 42 位（2023 年 5 月 -2024 年 12 月）护理实习生，随机分为对照组（常规护理临床带教）和研究组（在护理临床带教中 纳入教学反馈机制），每组包含护理实习生 21 位。结果 相较于对照组，研究组护理实习生的各项考核成绩更高，差异有对 比意义（P ＜ 0.05）。结论 将在护理临床带较重纳入教学反馈机制，能够有效提高带教效果，提升护理实习生的考核成绩， 有一定的应用价值，可进行推广。
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