摘要: 目的　对医学生思想政治教育教学应用 ChatGPT 技术的效果进行分析，旨在探索智能化技术赋能教育的可行性， 并为不断创新教学模式提供新的思路。方法　纳入 2024 年 5 月至 2024 年 12 月间在某三甲医院实习或临床实践超过 3 个月的 医学生共 84 名，将其随机分组，各组医学生分别占 42 名，给予两种不同教学模式，即传统思想政治教育模式和 ChatGPT 技术 辅助教学模式（个性化教育、自主学习、互动教学等），组别分别为对照组和观察组。采用问卷调查、课堂互动表现、教学反 馈等形式对两组医学生的学习情况进行汇总分析，结合数据信息评估 ChatGPT 赋能医学思想政治教育的教学效果。结果　两组 医学生在思想政治教育方面比较，观察组学生思想政治认同度较高、且新的教学模式能够激发学生的学习兴趣，并提升知识掌 握水平，各项数据与对照组比较，（P ＜ 0.05）。思维能力方面，观察组学生引入新的教学模式，可以显著提升学生的批判性 思维能力、实际问题解决能力和创新思维能力，各项数据与对照组比较，差异明显（P ＜ 0.05）。两组在自主学习和技术适应 方面比较，观察组的自主学习能力和数智素养水平较高，两项评分相比于对照组，（P ＜ 0.05）。结论　ChatGPT 作为一种基 于人工智能技术的语言模型，能够有效促进医学生思想政治教育的创新，同时提升学生的学习兴趣和自主学习能力，此外该技 术的应用推动了教学模式的不断创新，并提高了学生的数智素养，使其更加轻松地适应智能技术环境，因此，ChatGPT 技术在 医学教育领域具有广泛应用和大力推广的前景。