摘要: 目的　探讨“4C”教学法在心内科护生带教中的应用效果。方法　收集本院 2023 年 4 月至 2024 年 1 月期间接收 的 90 例心内科护生带教案例，随机分为传统组与 4C 组各 45 名，传统组运用传统教学法，4C 组运用“4C”教学法，分析不同 教学法的效果。结果　在带教成绩考核结果上，4C 组显著高于传统组（p ＜ 0.05）；4C 组在各项学习能力评价上，各项明显 高于传统组（p ＜ 0.05）。结论　“4C”教学法在心内科护生带教中的应用，可以有效地提升教学效果，学习能力得到明显提升。