摘要: 目的 探讨冠心病合并高血压患者中采用自我管理教育模式的效果。方法 采集本院 2021 年 6 月至 2022 年 9 月 期间接收的 116 例冠心病合并高血压患者，随机分为对照组与观察组各 58 例，对照组运用常规护理，观察组运用自我管理教育 模式，分析不同处理模式后患者自我管理能力评分、症状恢复情况差异。结果 在患者用药管理、饮食管理、运动管理以及疾 病监测等自我管理能力评分上，观察组各项明显高于对照组，对比有统计学意义（p<0.05）；观察组 ACAP、IMT、DBP、SBP 等指标上，与对照组差异明显，对比有统计学意义（p<0.05）。结论 冠心病合并高血压患者中采用自我管理教育模式，可以 有效地提升患者自我管理能力，控制疾病症状，整体治疗恢复情况更为明显。
摘要：目的 探讨冠心病合并高血压患者中采用自我管理教育模式的效果。方法 采集本院 2021 年 6 月至 2022 年 9 月 期间接收的 116 例冠心病合并高血压患者，随机分为对照组与观察组各 58 例，对照组运用常规护理，观察组运用自我管理教育 模式，分析不同处理模式后患者自我管理能力评分、症状恢复情况差异。结果 在患者用药管理、饮食管理、运动管理以及疾 病监测等自我管理能力评分上，观察组各项明显高于对照组，对比有统计学意义（p<0.05）；观察组 ACAP、IMT、DBP、SBP 等指标上，与对照组差异明显，对比有统计学意义（p<0.05）。结论 冠心病合并高血压患者中采用自我管理教育模式，可以 有效地提升患者自我管理能力，控制疾病症状，整体治疗恢复情况更为明显。
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