摘要: 目的 分析在对精神分裂症患者实施管理期间采用社会认知交互训练的意义。方法 研究期间筛选所得 70 例患 者都是我院在 2021 年 7 月到 2022 年 6 月间接收的确诊精神分裂症患者，随机数字表法下分成常规药物治疗和社会技能训练的 对照组，以及联合社会认知交互训练的观察组，每组均有 35 例。统计两组自测健康水平的改善情况。结果 入院时两组患者 的自测健康水平并无明显差异，P ＞ 0.05；进行相应治疗和管理后两组患者的自测健康水平均提升，但明显观察组各项评分均 高于对照组，P ＜ 0.05。结论 在对精神分裂症患者实施管理期间，采用社会认知交互训练可促进期自测健康水平的提升。
摘要：目的 分析在对精神分裂症患者实施管理期间采用社会认知交互训练的意义。方法 研究期间筛选所得 70 例患 者都是我院在 2021 年 7 月到 2022 年 6 月间接收的确诊精神分裂症患者，随机数字表法下分成常规药物治疗和社会技能训练的 对照组，以及联合社会认知交互训练的观察组，每组均有 35 例。统计两组自测健康水平的改善情况。结果 入院时两组患者 的自测健康水平并无明显差异，P ＞ 0.05；进行相应治疗和管理后两组患者的自测健康水平均提升，但明显观察组各项评分均 高于对照组，P ＜ 0.05。结论 在对精神分裂症患者实施管理期间，采用社会认知交互训练可促进期自测健康水平的提升。
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