摘要: 目的　探讨健康教育联合心理护理在儿科护理中的应用效果。方法　将 2020 年 9 月到 2021 年 9 月在本院进 行治疗的患儿 120 例作为本次的观察对象，并将这 120 例观察对象随机分为实验组和对照组两组，每组有 60 例患儿，其中对 照组的 60 例患儿采用常规的护理措施进行护理，而实验组的 60 例患儿采取健康教育联合心理护理措施进行护理，并将两组患 儿对护理工作的满意度以及对健康知识的掌握度进行对比和分析。结果　采用心理护理联合健康教育进行护理的实验组患儿对 护理工作的满意度以及对健康知识的掌握度均优于采用常规护理的对照组患儿，且两组患儿在对比后产生的差异数据中具有统 计学意义（p<0.05）。结论　本文对儿科患儿采取心理护理联合健康教育措施进行护理，能够有效的提高患儿对治疗的依从性， 同时也可以提高家属对护理工作的满意度和对健康知识的掌握度，促进患儿尽早的恢复健康，在临床上值得推广和使用。