摘要: 目的　探讨骨科轮转生带教心得。方法　2018 年 1 月至 2019 年 1 月在我科轮转的新护士 46 人，将 2018 年 1 月至 2019 年 6 月学生 23 人作为对照组，2018 年 7 月至 2019 年 6 月学生 23 人作为观察组，其中 23 例采用传统的教学方法 ( 该组定义为对照组 )，另外 23 例采用反思任务驱动教学法带教，根据分组情况对比两组对象课后成绩。结果　观察组采用反思 任务驱动教学法带教，学生理论、技能考核成绩，护理文件书写质量及患者满意度测评显著优于对照组 (P<0.05)。结论　在对 骨科轮换生进行带教过程中，应用反思任务驱动方法进行教学带教，可有效提高轮转生护士工作的综合能力和技术水平，不仅 如此，教师自身素质也有所提高。