摘要: 目的 探究个性化教学在放射科护理进修生中的教学管理效果分析。方法 选取 2016 年 7 月 -2018 年 3 月进修护士 60 名作为研 究对象，利用来院先后顺序使用奇偶数法将其分成奇数为实验组（n=30 例）和偶数为观察组（n=30 例），对实验组进行个性化教学，对观察 组采取传统教学模式进行比较。结果 实验组在实施个性化教学以后理论操作技能大大高于观察组，实验组对带教老师的满意度也胜于观察组（P ＜ 0.05）。结论 实施个性化教学可提高放射科护理进修生的理论操作技能，值得在护理进修教育中大大推广。
摘要：目的 探究个性化教学在放射科护理进修生中的教学管理效果分析。方法 选取 2016 年 7 月 -2018 年 3 月进修护士 60 名作为研 究对象，利用来院先后顺序使用奇偶数法将其分成奇数为实验组（n=30 例）和偶数为观察组（n=30 例），对实验组进行个性化教学，对观察 组采取传统教学模式进行比较。结果 实验组在实施个性化教学以后理论操作技能大大高于观察组，实验组对带教老师的满意度也胜于观察组（P ＜ 0.05）。结论 实施个性化教学可提高放射科护理进修生的理论操作技能，值得在护理进修教育中大大推广。
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