摘要: 目的　探讨“五部阶梯式”教学在麻醉实习带教中的运用，评价其应用效果。方法　选择 2015 年来本院麻醉科实习 的 36 名麻醉实习生为研究对象，根据不同的带教方法，将其分成对照组和观察组两组，每组各为 18 名麻醉实习生。其中，对 照组教学方式为传统教学“一对一示教法”教学方法进行临床麻醉教学，而实验组则采取“五步阶梯式教学”，按照以五步导 学案引导学生对临床麻醉知识及技能的学习。对两组实习生实习前后的临床麻醉理论知识与临床麻醉实践技能进行测评比较， 并对两组实习生进行导师及教学方法满意度问卷调查评分比较。结果　实习前两组实习生临床麻醉理论知识与临床麻醉实践技 能得分无明显差异（P ＞ 0.05）；而实习后，经考核比较，观察组实习生临床麻醉理论知识为（91.18±4.41），临床麻醉实践 技能考核得分为（88.08±6.75），均明显高于对照组实习生临床麻醉理论知识（82.32±4.36），临床麻醉实践技能考核（78.25±4.75）， （P ＜ 0.05）；对两组实习生进行导师及临床教学方法进行满意度调查评分，观察组对导师的满意率为 100%，明显高于对照组 83.33%，（P ＜ 0.05）。结论　以“五步阶梯式教学”对麻醉实习生进行临床教学，可显著提高实习生的临床专业理论知识及 临床实践技能，提高课堂教学效益和教学质量，促进护生间的合作与成长。