摘要: 目的 对神经内科临床教学中采用 PBL 与 SBME 相结合的教学效果进行分析。方法 将 2019 年 7 月 -2020 年 7 月在 我院实习的 50 名学生作为本次研究的对象，将其随机分组（观察组及对照组），各组 25 名。观察组学生采用 PBL 与 SBME 相 结合的方式带教，对照组采用 LBL 带教，比较最终结果。结果 两组学生理论成绩无明显差距，P>0.05；但观察组学生临床操 作及病例分析成绩优于对照组，差异显著，P<0.05。结论 对神经内科的临床实习生采用 PBL 与 SBME 相结合的方式带教，能够 在很大程度上提高实习生的实习成绩，值得临床推广。
摘要：目的 对神经内科临床教学中采用 PBL 与 SBME 相结合的教学效果进行分析。方法 将 2019 年 7 月 -2020 年 7 月在 我院实习的 50 名学生作为本次研究的对象，将其随机分组（观察组及对照组），各组 25 名。观察组学生采用 PBL 与 SBME 相 结合的方式带教，对照组采用 LBL 带教，比较最终结果。结果 两组学生理论成绩无明显差距，P>0.05；但观察组学生临床操 作及病例分析成绩优于对照组，差异显著，P<0.05。结论 对神经内科的临床实习生采用 PBL 与 SBME 相结合的方式带教，能够 在很大程度上提高实习生的实习成绩，值得临床推广。
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