摘要: 目的 探讨甲状腺功能亢进患者中运用健康教育的效果。方法 整理 2018 年 4 月至 2019 年 8 月收治的 114 例甲 亢患者，随机分为常规组与健康教育组各 57 例，常规组中运用常规护理，健康教育组运用健康教育，分析各组处理后患者焦 虑评分与治疗依从性情况分析。结果 在 SAS 评分方面，健康教育组护理后评分降低幅度明显多于常规组，差异有统计学意义 （p<0.05）；在治疗依从率上，健康教育组 96.19%，常规组 82.46%，差异有统计学意义（p<0.05）。结论 健康教育可以有助 于提升甲亢患者治疗依从性，改善负面情绪，整体状况更为理想。
摘要：目的 探讨甲状腺功能亢进患者中运用健康教育的效果。方法 整理 2018 年 4 月至 2019 年 8 月收治的 114 例甲 亢患者，随机分为常规组与健康教育组各 57 例，常规组中运用常规护理，健康教育组运用健康教育，分析各组处理后患者焦 虑评分与治疗依从性情况分析。结果 在 SAS 评分方面，健康教育组护理后评分降低幅度明显多于常规组，差异有统计学意义 （p<0.05）；在治疗依从率上，健康教育组 96.19%，常规组 82.46%，差异有统计学意义（p<0.05）。结论 健康教育可以有助 于提升甲亢患者治疗依从性，改善负面情绪，整体状况更为理想。
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