摘要: 目的　讨论老年护理课程设计中应用项目化教学的效果评价。方法　选取 2017 年 9 月入学的护理专业的学生 60 例作为实验组，选取 2015 年 9 月入学的护理专业的学生 60 例作为对照组。在实验组中使用项目化教学模式，在对照组中使用 传统的教学模式。结果　实验组中有 2 位学生对教学不满意，有 15 位学生对教学满意，有 43 位学生对教学非常满意。对照组 中有 9 位学生对教学不满意，有 18 位学生对教学满意，有 33 位学生对教学非常满意。两组比较差别较大（P<0.05）。实验组 学生的专业能力高于对照组，差别较大（P<0.05）。实验组的社会能力高于对照组，差别较大（P<0.05）。实验组的个人能力 高于对照组，差别较大（P<0.05）。结论　在老年护理课程设计中使用项目化教学，可以提高学生的专业能力，社会能力以及 个人能力，还能提高学生学习的兴趣和满意率，具有重要的价值。